2015年5月24日

五月瘋的桃一親子團感動銀行 文:五月瘋


導引員是個肥缺
這句話一定是從親身體驗過的導引員口中說出的

下著雨的那天
我們在龍潭吳家池二訪萍蓬草
孩子們究竟發現了什麼?
一定很有趣!
不怎麼會全都圍成一圈了呢?

我想...
只有蹲在水窪旁的他們知道
還有拿著像機架著雨傘的妳也知道


藍腹鷴
是幸運星小一課後美語班同學 ~ 榛果 的爸爸
因為一個奇妙的機緣
讓我想要認識榛果一家人

感恩樺樹在我們兩家人還不是很熟稔的當下
在我邀約參加桃一炫時全力相挺
自此我們開始一起相約露營
一起參加桃一炫的一輩子情誼

因為長時間的相處
讓我看到藍腹鷴的赤子之心

下學年度是幸運星 榛果 在炫蜂團的最後一年
讓我們一起牽著他們的手
一起創造我們滿滿的甜甜的一輩子回憶

一起加油


那天
說好要一起回到前一年初見面的那一天
怎會知道 一向笑咪咪的開心果
突然害怕了起來
不敢一個人通過那黑黑長長的時光隧道

導引員們陪伴著你
拉著你的手
打開了窗
讓陽光灑進來
我和天狼星一前一後陪著你爬過時光隧道

多年後的開心果
多希望
你會永遠記得你最後願意向前邁進
心底那勇敢的力量


今年三月底下了好久的雨
終於在團集會前放晴了

那天帶了兩張地墊
一個蘋果箱
幾張椅子

孩子們或坐或蹲或躺或臥
在灑滿陽光的樹下
完成了我們在大嵙崁濕地的寫生畫作


多年後
我還會記得那天空氣中濕濕的草地味
還有那暖暖的陽光
讓我最懷念的
一定會是你臉上滿滿的笑靨
還有你那認真的亮亮的眼睛


        溫柔又浪漫的荒野遊俠說:『我們希望大人與孩子都能在天籟下起舞,讓我們能在荒野中,探知自然的奧妙,領悟生命的意義;讓孩子可以在自然中培養豐富的想像力與創造力。』

兩位愛跳舞的女孩,願你們在屬於自己的天空發光發亮,漫舞在你們最愛的山林間。



2015年5月11日

親子團生活規律

親子團生活規律
生活規律之推行是為了親子團成員在生活中落實自我成長、與人互動、生活實踐與守護行動等四個面向之行為準則。生活規律不是教條,抑或是外在的形式約束力量,而是一種自我期許的生活態度與行動。

生活規律均是以第一人稱作為開頭,「我能夠...」或「我願意...」是代表著發自內在的自發性驅力,也是一種時時的提醒。它不是「完成式」而是「進行式」,也就是說每個人都願意發自內心從當下開始自我改變,朝著規律所指引的方向在生活中調整觀念、改變行為,內化成一種自我約束的力量,即使是小小的改變都值得鼓勵,這才是規律的真正意涵。

一、育成會生活規律
(一)我願意終身學習,內外兼修與實踐。
(二)我願意真誠待人,接納包容與感恩。
(三)我願意回歸自然,樸實樂活與知足。
(四)我願意守護環境,尊重關懷與行動。



二、小蟻團生活規律
(一)我能夠喜歡自己,照顧自己的生活。
(二)我能夠欣賞別人,學習別人的優點。
(三)我能夠尊重生命,珍惜所有的生物。
(四)我能夠愛護環境,寶貝我們的地球。
體驗與發展的小蟻團是第一階段,以幼稚園大班到小二的稚齡兒童為招收對象,主要的活動目的是在充分運用稚齡兒童的人格特性,提供適合此年齡兒童身心成長之活動,營造一個在家庭、學校之外親近自然、探索自然、喜愛自然的環境空間。從快樂的遊戲中,體驗學習和諧的人際關係和分享群體生活的樂趣,並培養嘗試的勇氣。這個階段的活動重點應放在孩子的適應力和社群能力的培養。為了學習良好的社會能力,小蟻階段必須確保孩子能與其他人互動,先決條件是孩子能有開放、包容和尊重他人的心。


三、炫蜂團生活規律
(一)我能夠尊重生命,不傷害其他生物。
(二)我能夠關懷自然,不違反自然法則。
(三)我能夠生活簡樸,不增加環境負擔。
(四)我能夠感恩惜福,不浪費地球資源。

感受與分享的炫蜂團是第二個階段,以國小三到五年級年齡層的小朋友為招收對象,活動的主要目的是透過團的形式建立小朋友全面性的自然生態概念,培養親近自然的興趣,激發探索自然的動機,從人與人和人與自然的互動中學習相互尊重、欣賞。
這個階段的活動重點在好奇心的激發,訓練孩子跨領域的知識運用,探索興趣,多元認識自己。讓孩子有做為孩子的自由,允許他們有時間、空間玩耍,親近大自然、探索生態奧秘、提升欣賞與創意能力等等,而不是從小就逼迫他們累積知識和學習技巧。

四、奔鹿團生活規律
(一)我能夠獨立自主,接受自我的挑戰。
(二)我能夠團結合作,尊重他人的想法。
(三)我能夠樂觀自信,培養正向的思考。
(四)我能夠身體力行,保護我們的地球。

探索與思考的奔鹿團為第三階段,以小六到國二年齡層的青少年為招收對象,名為「奔鹿團」,主要的活動目的是透過小隊的形式鼓勵青少年運用過去所累積的知能基礎,依照個人興趣去發展,進行不同生態棲地的深入探索、討論、彙集與分享,並能以小隊為單位,發表其觀察成果。活動重點將轉移到團隊合作和主動探索知識。讓孩子養成主動、好奇的精神,並且喜愛學習。讓他們能夠發現問題並同時養成解決問題能力,因擁有自信而快樂。


五、翔鷹團生活規律
(一)我願意面對挑戰;超越自我。
(二)我願意團隊合作;成就別人。
(三)我願意謙虛為懷;師法自然。
(四)我願意無私奉獻;關愛大地。
關懷與行動的「翔鷹團」為第四階段,以國三到高二年齡層的青年為招收對象,我們期待這個階段的活動重點是協助青少年累積豐富的經驗和知識;具備足夠的膽識與氣魄,有智慧面對各種可能的困境;有能力即時判斷應變,可獨立計劃、進行更深入、持續的自然觀察、探險和環境守護。並能以小組為單位互相支援、討論、分享,發表個人觀察成果,同時將其心得經驗回饋給其它分團,成為他們的學習對象,建立良好的典範。